Inspirerande dagar

Tjoho, heureka, detta  har jag letat efter utan att leta efter det! Jag kom på att det går att använda detta till mycket och att det dessutom är enkelt, gratis och ganska självinstruerande. Många lärare skulle ha ett utmärkt redskap i detta för elever som har svårt med den konventionella undervisningen. Det är viktigt att våga vidga vyerna. Mina har blivit milsvida bredare på ett par månader. Denna kurs är oerhört inspirerade och det medstudenterna också. Vi har ett utbyte som är få förunnat om man väljer att inte delta i Lärarlyftet. Man blir yngre till sinnet, vi är ju studenter! Man vill läsa mer och glömma att man har familj och jobb! Varför fanns inte detta för 10 år sen när man pluggade till lärare. I nuläget har jag inte hunnit med så mycket men det skulle vara kul att börja i liten skala. Nu har jag fått möjligheten att som speciallärare undervisa två elever. En av dessa har svårt att vara i socialt umgänge med diskussioner och den andra har ett dåligt minne, att få saker att fastna under en längre period. Genom att göra en liten gubbe och kanske göra sin egen lärobok, kan vi kanske komma någonvart. Allt är värt att prova för att ge dessa elever vidgade vyer.

nu brinner det i knutarna

Det gula fältet skulle vara grönt.

Tja, kampen mot klockan går vidare, den tilltufsade skatan i hönsgården har förvandlats till en något välgödd svan men mår betydligt bättre och är till röstkapaciteten kanske inte en kurrande duva men av behagligare karaktär än tidigare i veckan. Idag har jag provat att spela in mig själv efter ett manus. Tre omtagningar blev det innan jag kunde hålla tiden. När jag väl kunde hålla tiden valde jag som sista steg att lägga fel färg i ett fält och sen hittade jag inte spara-funktionen. GRRR! Nu tar jag paus och gör som vanligt att i sista minuten. Manus struntar jag i nu då jag känner mig förtrogen med funktionerna tillräckligt för att kunna babbla på utan att läsa innantill. Vilken utmaning! Jag känner mig som en skådespelare, dock ej en välbetald sådan. C-skådis kanske!!

veckans uppgift

Hur ska jag, som aldrig jobbat med bildbehandling eller animering, kunna göra en videoinstruktion till programmet pixlr? Det är ännu intressantare att jag, som skulle ha den behagliga rösten till berättandet, nu är hes som en kråka och låter som ett annat fjäderfä i hönsgården. Till min hjälp skulle jag ha en snygg porträttbild av mig själv. Min man, som jobbat som hobbyfotograf i sin ungdom, skulle ta ett kort med bästa förutsättningar, om det inte hade varit för att frugan ser ut som en tilltufsad skata. Alltså blir det att vänta ut en mjukare röst och göra en helrenovering hos frisören och en grundlig kemisk ansiktslyftning med rubbing, mask och fuktighetskräm. På torsdag hoppas vi att makeovern är lyckad nog för ett snyggt porträtt, som vi sen kan poppa till riktigt bra. Innan dess får vi träna på ett manus och med en bild av sonen eller dottern. Min man har förvisso en ny frisyr men har tre dagars skäggstubb så det blir mycket pill med pennverktyget för att få det snyggt.

Digitala lärresurser

Inom ämnena språk så är utbudet ganska rikt men det är inte många på arbetsplatsen som använder länkarna. Många vill förändra men orkar inte surfa runt. You tube används ibland av spanskläraren och tyskläraren använder sig gärna av filmer från Ur:Språk. Vad gäller svenska har jag inte hunnit intervjua mina kollegor på någon svenskkonferens. Något att göra då jag hittat en del spännande, som jag inte själv hunnit prova än. Hela dagen gick åt till att surfa genom föreslagna länkar.

Webbplatser jag skulle kunna rekommendera och själv använda mig av efter lite träning är följande:

Moderskeppet - här finns olika typer av kurser inom Photoshop som jag skulle vilja fördjupa mig i, samt rekommendera till bildintresserade lärare i den estetiska processen. På svenska.

Lynda.com - instruktionsvideo till många ämnesområden. På engelska

Temasajten och multimediabyrån - två svenska länksamlingar med enkla instruktionsfilmer och färdiga teman med förslag på litteratur, länkar, simuleringar och annat kul. Här finns också länkar till sökkunskap och källkritisk granskning.

Att läsa modern forskning om IT i den svenska skolan är ett bra sätt att hålla sig up-to-date. Under den här länken ska du bli upplyst om ett sameuropeiskt projekt där man ska inventera användandet av IT i skolan. Undersökningen ska baseras på intervjuer med elever, lärare och rektorer. Bara i Sverige är 1200 skolor inbjudna att delta. Undersökningen väntas vara klar i nästa höst och släppas både som landsrapporter och en internationellt jämförande.

Mölndals stadsbibliotek har gjort en länksamling sorterad som böckerna på biblioteket. Du kan söka på många olika saker och detta borde vara något för alla pedagoger att ösa ur oavsett ämne.

Länkskafferiet har också mycket kul för samtliga lärare. Denna rekommenderades redan för länge sedan av vår IT-tekniker, som hellre skulle vilja göra det jag hoppas på att få göra, nämligen jobba som IT-pedagog. Här finns spel, uppslag för tema och annat kul.

National Geographic är inte för mitt ämne just men när jag snabbt tittade in hittade jag kemi/fysik-simuleringar till vår NO-lärare. Han var helt begeistrad över att jag gjorde ett sådant jobb med att leta efter saker. Med lite mer handledning kommer han nog att pyssla själv i framtiden.

http://www.flickr.com/photos/james_nash/4025335543/

Många av dessa länkar är bra men man måste välja ut vad som passar den egna undervisningen i förhållande till förkunskaper i gruppen, vad är syftet och hur ska eleverna jobba med dom. Kortfilmer i UR lämnar mycket till diskussioner men även att eleverna får språket oanpassat. Kanske bli inspirerade till att göra egna filmer som går att använda i undervisningen. Resursen ska vara just en resurs, ett verktyg bland många. Det ska inte göras bara för att utan det måste finnas en genomtänkt plan, där eleverna i efterhand också får möjlighet att yttra sig om vad de lärt sig, om det följde lärarens intentioner.

En sida måste vara lättnavigerad, tilltalande vad gäller färg, kontrast, tydlig rubriksättning. Det är också bra att varva bilder med text, inte för mycket text. Sidan måste slå an en sträng hos pedagogen eller eleven, få den att fastna på just den sidan för att därifrån gå vidare när man letar efter något.